Предмет: самопознание Класс: 4

Дата:28.12ю2017 г.

Тема: Доброе имя (2 урок).

Цель: формировать на основе примеров и жизненного опыта детей категорию

добра. 

Показать насколько важно быть добрым человеком, воспитывать бережное и теплое

отношение не только к близким, но и ко всем окружающим людям. 

Задачи: закрепить знание учащихся о ценности «имя», акцентировать

внимание детей на значении имени для судьбы человека; развивать

представления учащихся о доброте, навыки исследовательской

деятельности; воспитывать чувство ответственности за свои дела и поступки,

чувство патриотизма. 

Ход урока. 

1. Орг.момент.

2. Позитивный настрой на урок. Мысленное погружение в подводное царство..

3. Сообщение темы, цель.

ЗАГАДКА 

Какое слово все года 

Проходит жизнью испытанье, 

Вас не оставит никогда 

На самых разных расстояньях? 

С ним мы пришли в огромный мир 

И с ним останемся в эпохах. 

Оно даётся нам людьми, 

А проверяться будет Богом. 

Оно во мне, оно в тебе, 

Среди страниц Небесной Книги, 

В любом краю, в любой судьбе, 

И это слово - наше …. ( Имя). 

4. Проверка д/з.

с.43 в тетради

5. Работа по теме.

А) Чтение притчи учителем

Александр Македонский заметил среди своих воинов человека

по имени Александр, который во время сражений постоянно обращался в бегство. И

он сказал ему: 

— Прошу тебя, либо преодолей трусость, либо измени своё имя, дабы сходство

наших имён никого не вводило в заблуждение. 

- Как вы думаете, что больше говорит о человеке: имя или дела? Почему? 

- Почему люди с одним именем имеют разную судьбу? 

Б) Поговорим. «Прославившие имя свое». 

-Мы живем в замечательном стране с богатым историческим прошлым. Именно в

Казахстане жили выдающиеся люди, имя которых сейчас знают во многих странах. В их

честь названы улицы, площади, театры наших городов. Кто же это? 

Абай Кунанбаев - великий казахский поэт, мыслитель и просветитель;

основоположник и классик казахской литературы, родоначальник казахского

литературного языка. 

Шакарим Кудайбердиев - духовный восприемник и ученик Абая,

философ-мыслитель, ученый-историк, стихотворец. 

Мухтар Ауэзов - великий казахский писатель, ученый, педагог,

общественный деятель, человек энциклопедических знаний и эрудиции - таким он

вошел в сознание современников и память потомков. 

В) Поразмышляем вместе

Верна ли поговорка «Не имя красит человека, а человек

имя?» 

- Что значит беречь имя? (рассуждение детей) 

- Какие названия улиц нашего города названы именами известных людей? (ответы

детей)

- Добрые поступки делают нас и других людей счастливыми, приносят радость и

удовольствие всем. 

Г) Задание с пословицами 

- Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. Эту мысль они отразили

в пословицах, которые передаются из уст в уста. 

- Вам нужно из слов и словосочетаний собрать пословицу. 

1. Добрые дела… нет доброго имени 

2. Делать добро… спеши. 

3. Жизнь дана… платят. 

4. Злой не верит… красят человека. 

5. За добро добром и … что есть добрые люди. 

6. Без добрых дел… на добрые дела. 

Д) Разминка. «Кто самый добрый?» 

- Ребята, как вы считаете, а вы добрые? (ответы детей). 

Давайте проверим. Мы сыграем в игру «Кто самый добрый». Часто в жизни случаются

ситуации, когда людям, и не только людям, то есть всему вокруг: и животным, и

растениям необходимы наши доброта и забота. Давайте представим себе, что

наступил такой момент. Сейчас я буду зачитывать вам различные ситуации, а вы

должны будете предложить свои варианты решения. Как вы поступите, если: 

- «Вы услышите плач ребёнка во дворе…» 

- «Ваш друг получил плохую отметку…» 

- «Ваша мама пришла с работы очень усталая…» 

- Ваш дедушка попал в больницу…» 

- «Вашего товарища обидели…» 

- «Вы увидели собачку с раненной лапой…» 

- «Вы видите мальчика с рогаткой…» 

- «Дети из соседнего двора залезли на черешню, и безжалостно ломают ветки,

срывая ягоды…» 

- Молодцы, ребята. Каждый из вас очень добр. Самое главное не быть добрым на

словах, а совершать как можно больше хороших поступков.

Е) Минутка тишины. (Звучит спокойная музыка) 

- Ребята, пришло

время помечтать. Закройте глаза и представьте себе, что у вас появилась

волшебная палочка и вы стали добрым волшебником. 

- Подумайте, какое бы доброе дело вы совершили. 

Учитель читает стихотворение 

Стать добрым волшебником, 

Ну-ка попробуй! 

Тут хитрости 

Вовсе не нужно особой. 

Понять и исполнить 

Желанье другого- 

Одно удовольствие, 

Честное слово. 

(Дети, передавая волшебную палочку из рук в руки,

называют вслух, какое бы доброе дело они совершили.) 

Ж) Чтение

с.62-64, 65

З) Творческая деятельность

с.42 в тетради «Нарисуй своё имя»

6. Рефлексия. 

В этом мире огромном, в котором живем я и ты, 

Не хватает тепла, не хватает людской Доброты. 

Будем вместе учиться друг друга беречь и любить, 

Будем вместе учиться друг другу, как звезды светить. 

-Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и

падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-

настоящему добрым- трудно. К сожалению, сегодня на уроке мы не решили проблему,

как всех людей сделать добрыми и счастливыми. Но каждый из нас я думаю, начнет

с себя. 

7. Наедине с собой. 

- Я сегодня всех благодарю, за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные

мысли, за творческое отношение к работе. 

8. Д/з: с.44-45 в тетради.